Методическая разработка Бухановской Ольги Николаевны - Официальный сайт СОШ №11 г. Благовещенска

История школы

О школе №11

Историческая справка

Настоящее нашей школы

Профиль школы

Коллектив

Администрация школы

Попечительский совет

Учителя

Учебный процесс

Методические разработки

Учебный план

Проверь себя! (тесты)

Школьная жизнь

Газета «Форсаж»

«Старт в науку»

Достижения школьников

Проводимые мероприятия

Традиции школы

Новости

Школьные новости

Лента новостей...

Советы

Для Вас, родители!

Обратная связь

Гостевая книга

Авторы...

Помощь

Методическая разработка Бухановской Ольги Николаевны

	Бухановская Ольга Николаевна, учитель физики высшей категории СОШ №11 г.Благовещенска, в 1978 г окончила физико-математический факультет БГПИ, стаж педагогической работы 21 год. Девизом своей работы считаю слова Луи де Бройля: «Знания – дети удивления и любопытства». Для того, чтобы избежать формального усвоения знаний, я стараюсь на каждом уроке создать проблемную ситуацию, которую разбиваю затем на конкретные задачи, в ходе решения которых, ученики сами пытаются найти ответ. При этом одним из важнейших условий активизации мыслительной деятельности уч-ся считаю развитие интереса к изучаемому материалу. Одной из актуальных проблем, вставших перед современным обществом, стала проблема формирования творчески мыслящей личности, способной находить нестандартные подходы к исследованию окружающего её мира. Реализация потребности в раскрытии творческого потенциала личности осуществляется, прежде всего, в научении её поисковому, исследовательскому типу мышления. Поэтому важную роль в своей работе отвожу заданиям исследовательского характера, творческим заданиям. В состав исследовательских групп обычно включаю ребят с различным уровнем знаний, умений и навыков для взаимного обогащения. В результате те дети, которые самостоятельно не справились бы с таким заданием, в совместной деятельности получают реальную возможность роста. Кроме того, ребята приобретают ценный опыт коллективной исследовательской работы над проектом. В качестве иллюстрации к вышесказанному предлагаю разработку урока.



	Урок физики в 7 классе на тему: « Сила Архимеда». Цели урока: установить от чего зависит и от чего не зависит сила Архимеда; сформировать умение находить вес тела в жидкости; развивать исследовательские навыки уч-ся, умение делать выводы; воспитывать интерес к изучаемому материалу. Оборудование: портрет Архимеда, штатив, прибор для демонстрации закона Архимеда, сосуды с водой, динамометры, поваренная соль, калориметрические тела , кусочек пластилина. Актуализация знаний. Купаясь в реке или озере, вы, вероятно, наблюдали, что все водяные растения обладают мягкими, легко сгибающимися стеблями, почему? - Почему собака легко перетаскивает утопающего в воде, а на берегу не может сдвинуть его с места? - В воду бросили топор. Он камнем пошел ко дну. Действовала ли на него выталкивающая сила? - Чему равна выталкивающая сила? Впервые этот закон был установлен древнегреческим ученым Архимедом. [Далее >>]